Nous avons passé une journée à l’EFP à la rencontre des constructeurs du MØDÜLL 2.0. Les auditeurs en menuiserie de première et de troisième année ont la possibilité de participer au projet. L’occasion de créer quelque chose de concret et de se confronter à la réalité.
Cette semaine, nous avons rencontré Jhon, Sylvain et David, tous les trois élèves en dernière année de leur formation en menuiserie. Leur rôle est d’assembler les pièces afin de réaliser les caissons qui constitueront le bâtiment. Les plans ont été faits par les architectes et les ingénieurs. Ils doivent maintenant partir de ces dessins et amener leur savoir-faire technique pour fabriquer les différents modules. Mais ce n’est pas tout : Les pièces n’ont pas été coupées à l’EFP mais nous devons parfois faire un peu d’ajustage. Il y a des pièces qui sont trop longues ou d’autres qui ne le sont pas assez. Ils auront également l’occasion de monter la structure, une fois toutes les pièces finies.
“La richesse du projet, c’est de prendre conscience de ce que l’on peut faire ensemble”, David
Pour ces élèves déjà bien formés, la richesse du projet ne tient pas seulement dans l’apprentissage des compétences techniques mais surtout dans la rencontre, dans l’échange avec les autres acteurs : “Le partenariat est important. On se rend compte que l’architecte attend des choses de nous.” Pour eux, la rencontre entre l‘architecte et le menuisier est très enrichissante. C’est l’occasion de se rendre compte des attentes et des besoins de chacun. C’est une réelle confrontation entre la théorie et la pratique qui soulève des questionnements et mène à des améliorations. On se rend compte de la place que prend notre métier dans la chaîne de construction. On se rend compte de ce qu’on attend de nous, ce qu’on doit dire ou faire pour les autres acteurs. On trouve notre place dans l’organisation d’un chantier par rapport aux autres participants.
“On prend conscience de la place que prend notre métier dans la chaîne de construction”
Si nos trois auditeurs sont déjà bien avancés dans leur formation, le projet sollicite également les élèves de première année : Pour eux, c’est encore plus intéressant parce qu’on touche aux techniques de base de la menuiserie. C’est aussi chouette de faire une première réalisation concrète. A l’école, nous n’avons pas toujours l’occasion de travailler sur un projet réel”, nous explique Sylvain, Jhon et David.“Dans les premières années, beaucoup débutent et ne sont pas encore en entreprise. C’est l’occasion pour eux de travailler de vraies pièces en grandeur nature”, ajoute Bernard, formateur en menuiserie à l’EFP.
Les 3 auditeurs que nous avons rencontré se sont portés volontaires pour aider dans l’avancée de la fabrication du MØDÜLL 2.0 durant les vacances de Pâques. Même si des cours seront consacrés à l’assemblage des caissons du module à la rentrée, les élèves espèrent qu’il pourra être terminé à temps! C’est ce qu’on espère aussi! Rendez-vous le 21 juin pour le savoir!
UN MOT DE NOTRE PROFESSEUR
“L’avantage pour eux est de découvrir tout le processus de conception d’un projet suivi durant plusieurs mois. Ce projet comprend plusieurs contraintes. Il doit être démontable et remontable. Nous devons, par exemple, travailler avec des vis. En règle générale, nous utilisons des pistolets à clous et de la colle pour des structures de ce genre. Il faut aussi concevoir des modules portables et donc utiliser des matériaux légers. J’ai hâte de voir comment nous allons procéder pour monter la structure. Je me demande comment vont s’agencer tous les modules. Ce qui sera aussi intéressant est de prendre conscience du processus d’essai et des erreurs commises qui mèneront à des solutions. C’est un véritable apprentissage.”